le 20 février

Bonjour tout le monde!

 We are experiencing some technical disturbances with our classroom computer.

For now, the blog will be only for posting important due dates until further notice and student help/examples/questions may be posted on elearning if necessary.

FSF 1D - Comparison diagram due Monday. Example on elearning.
FSF 2D- First major project will be assigned Monday!

FEF 1D - Projet du blog d'un voyageur aux pays francophones sont pour LUNDI!!

FEF 3U / 4U - Projet d'une presentation orale pour le tourisme d'un DROM COM - LUNDI!

Have a great weekend and à lundi!

le 17 février

Bonjour!
I hope you all had a great day back! I did!

I am having technical difficulties today with our classroom computer. Links and info will be posted asap.

Enjoy your evening and à demain.

le 12 février

Bonjour tout le monde!

FOR ALL CLASSES - We were in the lab today and all of your respective instructions, notes, exemplars and goals are on elearning.

FEF 1D- Voici une autre vide qui aide avec la Belgique
regarder le vidéo ici
et il y a des questions s'il vous voulez. On va les completer demain. 

BRUXELLES (fiche d'activités B1)

http://www.french1959.eu/archives/2012/09/02/25013960.htmlR

le 11 février

FSF 1D-
   You have done a great job learning how to ask and respond to questions. We learned that questions can be inverted (like old style British English =) ) and you can recognize what information a question is requiring. Nicely done et bon début! Bring your earphones tomorrow!

FSF 2D -
   We are doing well on identifying and applying passé compose! Bring your earphones tomorrow and we will get our first task assigned!

FEF 1D -
    Nous avons fait une activite orale des mots et des expressions différents en belge, en suisse, et en français. Aussi, nous avons fait plus de la 'ville des lumières'. Apportez vos écouteurs demain, et vous allez recevoir votre premier projet!

FEF 3U/4U
 Nous avons regardé un clip d'un video touristique de la Polynésie française. En plus, on a découvert que  l'oeuvre de Paul Gauguin a été vendu comme l'oeuvre le plus cher au monde! Nous avons fait des  activités de 'round robin' DROM COM et nous avons commence à travailler sur notre premier projet.
Voici le lien pour ce vidéo qu'on a vu

le 10 février

FSF 1D
   Today we refreshed our memories about question words in order to be able to find out more information about someone or something. We also are familiar and can use sounds of the alphabet, and numbers. Thanks so much for your participation!
Here is a link to look at about question words
Click here for flashcards, games and to hear how question words (les mots interrogatifs) sound


FSF 2D
   We reinforced our knowledge and how to apply present tense verbs and passé compose. We read a paragraph and identified certain grammatical points. We are reviewing in order to start our first project!

This link will help with verbs that take ETRE.

http://quizlet.com/55633/drmrsvandertramp-verbs-flash-cards/

FEF 1D - Nous avons commence notre 'round robin de Paris et de la francophonie', as well as our review. Links will be up tomorrow for you to rehearse and discover more! Great work today!

FSF 3U / 4U - We discovered more about DROM COMs, their culture, and we started review to better understand how to describe the past. We are preparing for our first group project!
Come back tomorrow for some links that will help with review.

le 9 février

FSF 1D - We build our confidence and worked with des nouveau amis on sounds, the alphabet, et les numéros / chiffres. We discussed and identified questions, how to ask them, and some important ones to know ! Great work today, tout le monde!

FSF 2D - We rehearsed uses of pouvoir and vouloir and applied them in different ways. We also received an important reference chart with verbs to know and worked on that, as well as the listening and speaking activities we did in class on the alphabet and questions.


FEF 1D - Nous avons practiqué la vire-langue du jour, on a découvert Paris en regardant quelques vidéos courts, on a explore Paris et ses monuments avec une carte et on a écouté de la chanson "Aux Champs-Elysées".  La plus important: Nous avons fait une activité écoute / orale pour savoir plus de Paris, et vous avez bien répondu sans problèmes! Excellent!


FEF 3/4 U - Nous avons lu et discuté quelques articles de l'Actualité, nous avons regardé les videos de la Nouvelle-Calédonie et nous avons fait des prédictions de ce qui s'y passe et comment on y vit. Nous avons fait un exercise d'écoute des DROM COM. Très bien fait!

Instructions for FRIDAY FEBRUARY 6

Bonjour tout le monde!

Bonjour les étudiants!  
See you Monday! Enjoy your day today 
et ayez un bon weekend!

FSF 1D / 2D



You have a few videos to watch and enjoy. Please write down and answer these questions first;
First video
1. Name three districts that were mentioned in the video about Paris and describe what are they known for.
2. What is the most famous painting at Le Louvre museum?

Next video
1. Name at least two different competitions that you saw on FLIP.
2. When passing the 'shock' ball, what things did you have to list in order to pass the ball along?


 Click here to watch this video about Paris

 Click here to watch FLIP - maybe open in Google Chrome if it is a problem (select Run this Time if something pops up)


FEF 1D

Voici quelques videos pour vous! 

Please watch this for fun - The French Canadian version

We will be discovering French and Parisian culture next week. Please copy down these questions first and answer them;
First video
1. Nommez deux choses importants de souvenir de NE PAS FAIRE quand on est à Paris.
2.  Comment peut-on decrire les parisians?

Next video
1. Combien d'arrondissements y a-t-il?
2. Nommez trois arrondissements et leurs attributs / caratéristiques.

Third video
1. Nommez trois sites signifiques de Paris
2. Si tu étais à Paris, qu'est-ce que tu ferais et pourquoi?

What to not do when you are in France

Regardez ce video de Paris

 Click here to watch this video about Paris


FEF 3U / 4U

La semaine prochaine nous découvrons plus des pays francophones.
Ecrivez et répondez aux questions suivantes;



1. Qui est Michaelle Jean? Pourquoi est-ce qu'elle une canadienne significative?

2. Quels sont les buts de l'Organisation Internationale de la Francophonie?

3. Combien de pays sont liés avec cet organisation?

4. Faites une liste des pays que tu as entendu (autant  que possible)

5. Quelle est la différence entre les DROM et les COM?   

6. Quels pays francophones t'interessent? Pourquoi? 

Michaelle Jean - Qu'est-ce qu'elle a accompli?
La Francophonie
Regardez ce video de la francophonie
Regardez ce video des DOM TOM DROM COM ... quoi?

Apres ces videos, discutez ces questions;

Vous pouvez regarder ce video lorsqu'on discute
La Polynesie Francaise et Tahiti 


1. Comment explique-t-on les choses qui sont déjà passés? (quels points grammaticaux emploie-t-on?)

2. Quelle est la différence entre "je vais te voir demain" et " je te verrai demain"?

3. Si tu décris tes comportements quand tu étais jeune, comment c'est différente qu'une déscription des événements qui se sont passés?

4. Discutez trois choses avec un partenaire;

  a) Les choses qui m'ont fait la personne qui je suis aujourd'hui.
  b) Les choses que je ferai quand je serai plus grand(e) qui changeront ma vie.
  c)  Les attributs mes amis emploient pour me décrire sont... parce que...

Bonjour les étudiants! 

I’m sorry I am not here today. Je suis tellement malade avec une rhume. PLEASE READ ALL INSTRUCTIONS CAREFULLY and ENJOY YOUR DAY!

I will hopefully see you tomorrow. =)

Please also remember that hallways are out of bounds during lunch.

 

 

FSF 1D / 2D -

 
 Bonjour! You will receive your lockers tomorrow and they will be in a completely different hallway. Please enjoy this video and try your best at answering the questions given on the handout.

 

HAND IT IN AT THE END OF CLASS PLEASE.

 

http://www.ina.fr/video/VDD13011137/ 

A demain! Have a good day!

 

 

 

FEF 1D –

Bonjour! Today you will enjoy a video and respond to questions to the best of your ability.

http://www.cabouge.tv5.ca/vancouver/videos

1. Watch it first without sound, and complete activities 2a and 2b.

Please have one student record your groups / partners responses (point form please) on the backside of one of your sheets, before watching the entire video with sound. 

For activity 4b, please prepare a detailed response to discuss in class tomorrow. 

2. Watch it a second time and then complete the other activities.  Please watch the videos complémentaires that are found under the main video.  You may watch the video(s) again if it is necessary.

 

HAND IT IN AT THE END OF CLASS PLEASE.

 

A demain! Bonne journée!

 

 

FEF 3U / 4U – Bonjour!

Je vous verrai demain, et je veux que vous vous amusiez bien en regardant ce video.

 

Please watch the main video first without sound to answer the questions to the first activity.

 

Then, watch the video with sound, as well as the vidéos complémentaires (found under the main video). You may watch the video(s) again if you'd like to review your answers.

 

Je voudrais que tous les exercices soient finis avant que vous partiez. Ecrivez toutes les réponses sur les feuilles données.

Preparez Activité 6.3. pour demain à discuter en classe.

 

 http://www.cabouge.tv5.ca/vancouver/videos

 

A demain! Bonne journée!